从英语学生到英语语言艺术教师
"...英语系开设了一系列有趣而富有挑战性的课程. 该项目不仅提供了各种各样的文学课程, 还有创意写作, 什么东西真正吸引了我."
A Q & A和Courtney Foll '14, 讨论在纽约州立大学科特兰分校研究生院的生活以及在多诺万中学的教学.
Q你能谈谈你为什么选择加州大学英语专业吗?
A: 当然! 在选择尤蒂卡学院的本科课程时, 英语系开设了一系列有趣而富有挑战性的课程. 该项目不仅提供了各种各样的文学课程, 还有创意写作, 什么东西真正吸引了我. 作为一名未成年人,我选择了青少年教育. 与我的专业和辅修相结合, 我正朝着成为一名中学英语语言艺术老师的梦想前进.
Q: 你认为你的本科学习在哪些方面帮助你实现了这个目标?
A: 一旦我适应了加州大学(感谢支持性的教师和学校环境),一切都变得有条不紊. 我写了一篇短篇小说,发表在 &; I became a member of Sigma Tau Delta (International English Society) and Kappa Delta Pi (International Honor Society in Education); I met a lot of outstanding intellectuals; and I also successfully completed 学生 Teaching. 在我意识到之前, 当我走过讲台接受我的文学学士学位时,人群中一片欢呼, 我的本科生涯很快就要结束了. 在我的英语和教育学教授的持续帮助下, 我被研究生院录取了,还找到了一份全职的英语语言艺术老师的工作.
Q: 再次祝贺你! 我相信我们的很多学生都在努力为他们毕业后的生活做计划. 你能谈谈毕业后什么事情让你最忙吗?
A: 目前, 我在纽约州立大学考特兰分校读研究生, 同时获得扫盲教育硕士学位. 我还在尤蒂卡的多诺万中学全职教授七年级和八年级的英语语言艺术课程.
Q: 从本科到研究生生活最大的变化是什么?
A: 我想我有两个答案. 在我的硕士课程中,最具挑战性的部分是接受一份有固定页数限制的作业. 我的文章往往非常啰嗦. 我现在的教授们都在尽力帮助我调整这个习惯. 例如,上个学期,我成功地把一篇17页的论文修改成了12页. 我只是把页数限制在10-12页,并因此获得了A.
说到教学,我对象征主义的痴迷(我相信我在加州大学的教授们会记得)!)是强烈的和压倒性的. 我曾经上过一节45分钟的课,讲的是F中绿色背后的象征意义. 斯科特菲茨杰拉德的 了不起的盖茨比. 信不信由你,我的一些学生对这节课很感兴趣. 还有一些人则发了很多推文,后面跟着#englishclassproblems. 他们不知道, 我很欣赏他们利用社交媒体写下自己的感受, 因为他们甚至没有意识到自己在做什么,就在从事阅读和写作. # englishteacherwin.
Q: 对即将毕业的学生有什么最后的忠告吗?
A: 我绝对会鼓励那些正在考虑读研的学生直接申请! 我记得我对这个过程非常紧张,但我喜欢这个经历. 我认为读硕士最好的部分是继续学习和分析我最看重的两项活动:阅读和写作. 在桌子的两边工作也为我提供了与学生和教授在更深层次上交流的机会. 教学生阅读和欣赏文学是如此重要的工作, 我什么都不想做.
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