顶级模特:教务长托德Pfannestiel谈利记sbo重新设计的通识教育项目
“做一些根本不同的事情, 我觉得更好, 在高等教育中几乎闻所未闻. 令人惊奇的."
10月, Utica宣布开发一种新的通识教育模式,将在加州大学2022年秋季入学的新生班级中生效.
劳拉·卡萨门托校长和教务委员会说, 这种新的通识教育模式, 被大多数人称为UC的“核心”,通过降低学分要求,为学生提供了更大的灵活性, 介绍主题未成年人, 并注入多样性, 课程的公平和包容.
我们与教务长Todd pfannstiel讨论了这种“创造性和目的性”的新模式对尤蒂卡学生在校园和就业市场上的意义.
尤蒂卡杂志首先,你能描述一下什么是“通识教育模式”吗??
托德Pfannestiel通识教育或“核心”课程, 你在美国的每一所学院和大学都能找到吗, 努力是为了让学生准备知识吗, skills, 以及为各种工作机会做好准备的心态. 当你经历了一个好的通识教育项目, 你会知道如何说得好, 想好, 批判性的分析, 同时获得语言技能, 数学技能, 一般的知识体系允许你, 在你这一行, 和来自不同行业的人交谈.
UM:大多数情况下,专业的可用性是学生选择大学的首要因素. 为什么学生也要考虑实力, value, 以及通识教育项目的创造力?
TP坦率地说,许多通识教育模式可能是无聊和陈腐的. 它们只是一长串的课程, 你被要求“在这里选两个”, 在这里选一个,来满足你的学位要求. 你想要找到的是一种具有创造性和目的性的通识教育模式, 这就是我们在尤蒂卡所做的. 我们将开设几个跨学科的辅修课程,学生可以从中选择, 结果是, 从通识教育中获得了令人兴奋的成果, 集中的方式. 我知道学生们会很高兴有更多的选择,更好地理解这些课程为什么和为什么如此重要. 如果我们不能说,我们作为一个机构就失败了, “除了为你的专业做准备, 我们要确保你能写得很好, 讲好, 想好, 并且精通定量推理, 这样你就可以在今天和十年后的就业市场上具有竞争力.”
UM:通过创建这些主题辅修课程来构建通识教育,确实会为学生提供一个选择自己道路的机会. 我想这将是这种新模式的一个非常吸引人的方面.
TP:是的. 这些途径可以作为专业的补充, 或者是可以让他们探索和表达自己的一种方式,他们的专业本身不会. 我很容易想象一个护理专业或会计专业的学生, 通过他们的通识教育项目, 在美国流行文化中找到了一条途径, 在哪里可以上英语基础课程, History, Sociology, 人类学, 甚至是政治学, 你会把与电影有关的专题课程混在一起, 电视, 漫画书, 其他流行文化产物——一切与护理或会计没有直接关系的东西, 但你在学习社会是如何思考和变化的,以及他们的艺术是如何反映他们的信仰的.
UM:这种灵活性很大程度上来自于新的减少的学分要求——从52-55学分降至37学分. 尤蒂卡是怎么做到的?
TP:在当前的Core模式中存在一些重复和复制, 所以我们问, “如果一项技能或学习目标可以在不同学科的三门课程中发展,而不是三门专门的课程呢??“通过减少18个学分,我们只是给了你一个学期的时间. 这就打开了一扇通往大量机会的大门. 你想再修一个小调吗, 密集的实习经历, 还是出国留学而知, 有信心, 你可以在四年内完成整个课程? 这是一个学期,你告诉我们你想用它做什么. 再一次,这是关于选择.
UM:尤蒂卡在多大程度上是通识教育的领导者?
TP: 今天98%的学校的通识教育课程和我30年前学过的通识教育课程是一样的. 做一些完全不同的事情, 我觉得更好, 在高等教育中几乎闻所未闻. 令人惊奇的. 在过去的十年里,我说不出有一所像我们这样规模的私立学校这么做过. 我们是那2%的一部分.
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